La vidéo interactive est aujourd’hui  un excellent moyen d’enrichir l’expérience d’apprentissage en ligne, en présentiel ou en parcours hybride. Dans un contexte où la formation professionnelle évolue rapidement, elle permet de transformer un spectateur passif en un apprenant actif, capable de tester ses connaissances, explorer des situations complexes , prendre des décisions et recevoir un feedback immédiat. Grâce à ses fonctionnalités interactives (quiz, annotations, hotspots, branchements narratifs…), elle favorise l’engagement,

Le microlearning est une méthode devenue incontournable pour aider chaque apprenant à progresser à son rythme. Grâce à son format court, ciblé et interactif, il s’intègre facilement dans un programme de formation qu’il s’agisse de formation en entreprise, de formation à distance, ou d’un dispositif de digital learning plus large. Mais comment concevoir un module de microlearning réellement pertinent, engageant et utile dans un cadre de formation professionnel ? Chez

Pourquoi oublions-nous si vite ce que nous venons d’apprendre ? Pourquoi oublions-nous si vite ce que nous venons d’apprendre ? Cette question traverse tous les dispositifs de formation, quels que soient les formats ou les publics. La réponse tient en grande partie dans un principe fondamental des sciences cognitives : la courbe de l’oubli, théorisée à la fin du XIXᵉ siècle par Hermann Ebbinghaus. Cette courbe montre que, sans réactivation,